BIBLIOTECA DE INFANTIL. GRAÓ

          Una vez más, somos meros transmisores de información que nos llega y  puede ser de interés.  En este caso, la editorial GRAÓ nos presenta la siguiente colección:

Biblioteca de Infantil

Colección dirigida a los profesionales de educación infantil que pretende aportar tanto propuestas para la intervención en centros educativos como interrogantes y reflexiones que inviten a la reflexión de la intervención pedagógica.

Esta colección, abierta a colaboraciones diversas y experimentadas, comprende no sólo temáticas que abordan aspectos didácticos y organizativos sino también obras de fundamentación teórica.

L´enfant terrible. ¿Qué hacer con el niño difícil en la escuela?  Bernard Aucouturier Observar para interpretar. Actividades de vida cotidiana para la educación infantil (2-6)  Encarnació Sugrañes, Carmen Castrillo, Nereida Medina, Micaela Yuste, Montserrat Alòs, M. Neus Andrés, Soledad Casal Los pendientes de la maestra. O cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy Mª Carmen Díez Teatro 3-6. Guía práctica para enseñar teatro a niños y niñas de infantil Debbie Chalmers Ciencia 3-6. Laboratorios de ciencias en la escuela infantil  Sílvia Vega El juego simbólico Javier Abad, Angeles Ruiz de Velasco Educar en el aula de 2 años. Una propuesta metodológica  Paloma Sáinz de Vicuña Tiempos, espacios y grupos. El análisis y la evaluación de la organización en la escuela infantil: DAVOPSI  Anna Bondioli, Gabriella Nigito Historia y perspectiva actual de la educación infantil Carmen Sanchidrian, Julio Ruiz (coord.) Educar en el 0-3. La práctica reflexiva en los nidi d'infanzia Battista Quinto Borghi Rincones de actividad en la escuela infantil (0-6 años) Cinta Vidal, M. José Laguía Motricidad y aprendizaje. El tratamiento pedagógico del ámbito corporal (3-6) Marcelino Juan Vaca, Mª Soledad Varela Matemáticas activas (2-6 años) Catherine Berdonneau La música en la escuela infantil (0-6) Andrea Giráldez, Judith Akoschky, Pep Alsina, Maravillas Díaz Mi escuela sabe a naranja. Estar y ser en la escuela infantil Mª Carmen Díez Planificar la etapa 0-6. Compromiso de sus agentes y práctica cotidiana Montserrat Anton (coord.) Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3 años) Mercè Bonastre, Susanna Fusté Entramados. La experiencia de una comunidad de aprendizaje  Dora Garmendia, Elvira Güell, Neus Mira, Montserrat Navarro, Isabel Trias, Meritxell Bonàs, Agnès De Yzaguirre, Lídia Esteban La educación psicomotriz (3-8 años) Cuerpo, movimiento, percepción, afectividad: una propuesta teórico-práctica Encarnació Sugrañes, M. Àngels Angel, Rosa M. Martín, Marta Pinell, Núria Rodríguez, Micaela Yuste, Rosa Yuste, M. Neus Andrés, Joana Colomé, M.Teresa Martí

La escuela infantil: observatorio privilegiado de las desigualdades Félix López (coord.) Dirigir la escuela 0-3 Àngels Geis, Jordi Longás Ciencia 0-3. Laboratorios de ciencias en la escuela infantil  Sílvia Vega Aprender y enseñar en educación infantil Eulàlia Bassedas, Teresa Huguet, Isabel Solé Violencia física y construcción de identidades. Propuesta de reflexión crítica para las escuelas infantiles  Concepción Sánchez Los talleres en educación infantil. Espacios de crecimiento  Battista Quinto Borghi Las necesidades básicas de la infancia. Lo que cada niño o niña precisa para vivir, crecer y aprender  T. Berry Brazelton, Stanley I. Greenspan Más allá de la calidad en educación Peter Moss, Gunila Dahlberg, Alan Pence Territorios de la infancia. Diálogos entre arquitectura y pedagogía  Isabel Cabanellas, Clara Eslava, Miguel Tejada, Alfredo Hoyuelos, Walter Fornasa, Raquel Polonio Material sensorial (0-3 años). Manipulación y experimentación  Cristina Cardó, Berta Vila Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz Bernard Aucouturier Miedo a nada... Miedo a todo... El niño y sus miedos  Catherine Van Nieuwenhoren, Anne-Christine Frankard, Bernard Aucouturier, Pascaline Danneels, Oliver Dezutter Leer y escribir para vivir. Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela  Montserrat Fons El portafolio paso a paso. Infantil y primaria  Elizabeth F. Shores, Cathy Grace El piso de abajo de la escuela. Los afectos y las emociones en el día a día de la escuela infantil  Mª Carmen Díez Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia. Propuestas educativas  Sílvia Palou ¿Por qué los niños y las niñas se mueven tanto? Lugar de acción en el desarrollo psicomotor y la maduración psicológica de la infancia  Bernard Aucouturier, Gerard Mendel   C/ Hurtado, 29 08022 Barcelona, España Tel.: (34) 93.408.04.64 Fax: (34) 93.352.43.37 E-mail: info@grao.com  www.grao.com